2025“潤心成長”江蘇省青少年心理健康教育融媒行動特別推出了“成長樹洞”漂流計劃。線下“樹洞信箱”走進(jìn)中小學(xué)校園，線上“成長樹洞”持續(xù)在線傾聽。近日，漂流到南京市蓮花實驗學(xué)校的“樹洞信箱”，收到了眾多學(xué)生的匿名投稿。由資深班主任、一線教師、心理老師等組成的“成長導(dǎo)師團(tuán)”，對學(xué)生們的成長煩惱給予了專業(yè)回應(yīng)和暖心解答——

學(xué)生小張（化名）投稿：

(資料圖片)

我們班的紀(jì)律一直是個問題。有幾位同學(xué)很愛起哄，老師不在就像瘋了一樣，班長去管也沒有用。我作為一個班委也想管理班級，但是管不住，管來管去班級紀(jì)律還是很差，自己也難受，心情不好。

導(dǎo)師回復(fù)：

羅立中

南京市蓮花實驗學(xué)校初中部語文老師，建鄴區(qū)優(yōu)秀班主任、教育工作先進(jìn)個人

非常感謝你的這份信任！老師非常理解你的心情，你滿懷著一份班委的責(zé)任感，想為班級做點什么，卻又發(fā)現(xiàn)無能為力，不能改變班級的現(xiàn)狀，這種滋味的確不好受。

首先，老師認(rèn)為，你是一個有責(zé)任感的孩子，擁有這種優(yōu)良的品質(zhì)，你會受益終生，希望你能保持下去；

其次，老師希望你能明白自己想要的是什么。作為班委，如果想為班級做點什么，那就堅持本心，大膽放手去做；如果是想鍛煉自己的管理能力，那就勇敢去管，解決不了的求助于老師，或者與其他好友交流溝通，共同戰(zhàn)勝困難，還能鍛煉自己的管理能力。如果覺得做班委心有余而力不足，和同學(xué)產(chǎn)生矛盾，無法向老師交代，還讓自己不快樂，如此兩難，那就干脆做個像蘇軾一樣的“閑人”，清閑而愉悅，豈不快哉？

最后，老師想說的是，無論你做什么選擇，老師都是你堅強(qiáng)的后盾，有任何苦惱或是困難都可以隨時來找我，我一直都在！加油！

掃碼投遞煩惱

揚(yáng)子晚報/紫牛新聞記者 賀東婷

受訪者供圖

校對 陶善工

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